样?合理的幻想正是创造的开始,也是想象的一个最高境界。
临摹仿效想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖,天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。通过模仿,你可以抓住事物的外部和内部特点。模仿决不是无意识地抄袭,而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。与创造相比,模仿是一种低级的学习方法,但是创造总是从模仿开始的。有人说,模仿对于儿童来说如独立创造一样重要。古今中外有许多有成就的人物,在开始时都是从模仿中获益的,然后再在前人的基础上加以创新,走出自己的新路。[3]
丰富的知识经验发展想象力的基础是丰富的知识和经验,没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想,或者是漫无边际的胡思乱想。扎根在知识经验上的想象,才能闪耀思想的火花。经验越丰富、知识越渊博,想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博知识,除了专业知识和与专业知识相关的科学知识之外,还要有广泛的兴趣,特别是阅读文学书籍。文学艺术对培养和提高想象力有非常大的作用,因为它们的表现方式是最为形象生动的。文学和艺术作品是想象的学校。一方面,文学艺术作品可以丰富的形象,特别是典型形象;另一方面,欣赏艺术和阅读文学作品又要求人们必须展开想象的翅膀。于是在运用想象的过程中,自然也就发展了想象力。生活经验的多寡,直接影响到想象的深度和广度。丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。因此,我们应当广泛地接触、观察、体验生活,并有意地在生活中捕捉形象,积累表象,为培养想象力创造良好的条件。
培养发现问题、提出问题的优良心理品质巴尔扎克曾说过“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号,我们大部分的伟大发现应该都归功于‘如何’,而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。”敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题,是一种极有价值的智力素质,这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。对于青少年来说,观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心所产生的种种追求,可以引导他们去选择新的目标,连续进行学习和研究。
参加创造活动创造活动特别需要想象,想象也离不开创造活动,因此,积极参加各种创造活动,是培养想象,特别是创造想象最有效的途径之一。
培养正确幻想幻想是青少年的一种宝贵品质。但一个人必须把幻想和现实结合起来,并且积极地投入实际行动,以免幻想变成永远脱离现实的空想。同时,一个人还应当把幻想和良好愿望,崇高理想结合起来,并及时纠正那些不切实际的幻想和不良愿望等等。同学们的想象特点是大胆、无拘无束,因为有着强烈的好奇心和很容易被激发的求知欲,好学、好问、好幻想。中学时是创造力的萌芽时期,也是决定一个人想象力好坏的关键时期。中学生朋友对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,特别富于幻想。鲁迅说“孩子是可敬佩的,他常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞到天空,他想潜入蚁穴。”因此,要抓住一切机会,扩大自己的视野,多参加各种课外活动,多读书,丰富自己的想象力。
区别想像
想象
配置组合而创造出新形象的心理过程。
想象力人能在过去认识的基础上,去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。
想像
即设想。
想像力为了艺术的或知识的创造的目的,而形成有意识的观念或心理意象的能力。
相关名言
〖幻想〗
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所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。……天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之,他们在思考问