十月的一天，吴道在课堂上讲十九世纪浪漫主义文学，当他讲到济慈时，希望有同学来朗读《夜莺颂》，然而问了几遍都没有人举手。从教多年，吴道对这种情况一点都不感到奇怪。

他在初中、中专和大学里都担任过老师，比较之下，初中学生回答问题的积极性是最高的，中专次之，大学最低，换句话说，学生的年龄越大，越不喜欢回答问题。

尽管如此，站在讲台上连问几遍，都没有一个学生回应，这对于一个老师而言，终究是一件尴尬的事情，也会影响教学效果，吴道还是希望能有学生站起来朗读《夜莺颂》，于是他又对学生们说：

“读诗是一个让人非常享受的过程，就好比吃大餐，济慈的《夜莺颂》可以称得上是顶级的大餐了，如果再没有人举手，我就只好自己把大餐吃掉了。”

他环视教室里的近百名学生，这时一个身材魁梧的男生站了起来说：

“老师，我来读。”

吴道虽然给这届学生已经上过了不少课，但多数学生的名字他都不知道，他对男生说：

“你叫什么名字，是哪个班的？”

“我叫阚文远，是一班的。”

吴道最近没少听人谈及“阚文远”三个字，学院里流传中文系出了一个诗魔，他最喜欢的事情就是读诗和写诗，因为喜欢上了一个女孩就每天都给她写诗，他的几首诗也在系里广为流传。吴道没想到阚文远就是自己班上的学生，他说：

“你就是喜欢写诗、人称诗魔的阚文远？”

阚文远还没有回答，其他学生抢先说：

“没错，他就是诗魔。”

“我不是诗魔，《红楼梦》里的香菱才是。我来读济慈的《夜莺颂》吧。”阚文远说。

学生的教材中没有《夜莺颂》的原文，吴道走到阚文远面前想把提前打印好的诗交给他，阚文远说：

“济慈的《夜莺颂》我读过很多遍，每个字都刻在了我的脑子里，我不用看原文。”

“那我们就一起来欣赏济慈的《夜莺颂》。”吴道说。

《夜莺颂》是很长的一首诗，阚文远居然能背诵，吴道感到有些吃惊，但又非常高兴，他非常期待阚文远的朗诵。吴道回到讲堂上，阚文远开始朗诵：

我的心疼痛，我感到昏昏欲睡，麻木不仁，

好像是饮过毒鸩，

……

阚文远把吴道带到了济慈的世界里，他不禁想到，济慈才华横溢，却只活了二十六岁便离开了人世，还有拜伦、雪莱，他们的生命也非常短暂，海子、骆一禾、戈麦又何尝不是如此？

当阚文远背诵完整首诗，班里的学生不约而同为他鼓掌，吴道的心神这才重新回到了课堂，他也为阚文远鼓了掌。

经过了那一堂课，吴道对阚文远有了非常好的印象。一个星期后的外国文学课，吴道上完了课，正要离开，阚文远走到他面前，递给了他一本手抄的诗集，说：

“吴老师，这是我写的诗，请你提提意见。”

“我会好好读的。”吴道收好诗集说。

吴道回到家后，打开了阚文远的诗集，他发现，阚文远的字写得并不好，诗也非上乘，但字里行间透着充沛的感情，尤其是他给自己喜欢的那个女孩写的诗更是情真意切。

有几首诗令吴道感同身受，其中一首名为《彷徨》的诗是这样写的：

为什么布谷鸟反复叫着

同样的声音

主啊,这是一片

需要寂静的森林

让那思念的人儿

远离吧

远离我的心

吴道想起，自己何尝不是在彷徨之中？他何尝不想忘记司百芳和孟一虹，可是经历了这么多年，她们的形象丝毫没有变得模糊，反而越来越清晰。