“克洛伊，你为什么觉得老师不对呢？”

克洛伊一脸的奇怪。“爸爸，这是告密啊！辅导老师说过的，除非是大事儿、是会造成伤害的事儿，否则小朋友是不能出卖同伴的！”

付正义傻了。“出卖？这可就说的严重了吧？”

“同伴信任你、才会跟你分享秘密。辅导老师说信任是很难得的，那些打小报告、告密的孩子都是心理阴暗的，如果有谁这么做了、辅导老师是会批评的……”

见克洛伊说的一本正经，付正义可就有些心里没底儿了，晚饭后查询了一下资料、却也没有什么收获，于是只好第二天将克洛伊送进班级之后，找到了克洛伊所说的那位外籍辅导老师，询问到底这种情况作为家长该如何处理？

外籍辅导老师一听是这事儿，不由得叹了口气。“付先生，告密所能够带来的满足感可能会影响到孩子们的未来成长，我是坚决反对教师鼓励孩子们之间告密的。对了，衡量是告密还是汇报情况，最简单的方法就是看说的是给别人带来麻烦、还是帮助别人解决麻烦，我是支持孩子们去帮助同伴解决麻烦的，但最好不要去给同伴们添麻烦。不过校方并没有接受这种教育观念……”

来之前理解过这位辅导老师的资历，因此付正义也就不能重视这事儿了。“我知道您是心理学方面的专家，只要是对孩子们成长有益的、那就应该被执行！”

“杜绝孩子们之间告密，其实是有很多种方法的，我的博士论文就是关于这方面的，如果有兴趣、可以在不同的班级里试行一下，我认为最坏的结果也只是给主班教师增添些小麻烦，但绝对不会出大问题的！”

曾经被深恶痛绝过的打小报告、还能很容易被解决，这勾起了付正义的浓厚兴趣，将辅导老师所提出的各种解决方案都研究了一番，这才找到了章校长，希望能够尽快在整个幼儿园里实施。

章亚楠有些惊讶，这种事儿似乎在中小学里是教师能够掌握班级动态为数不多的办法之一，因此也就有些犹豫。“不会有这么严重的后果吧？”

“先试行一下吧，有些经验确实不能照搬国外的，但只要是对孩子们的成长有利、唯知教育就不该嫌麻烦而不去做……”