的封建社会，经历了多少年的资本主义社会；中国经历了多少年的封建社会，经历了多少年的资本主义发展？一比较你就会发现，中国经历的封建社会是欧洲的几倍，而资本主义也才刚刚萌芽就夭折了，所以你直接拿现在的情况一刀切作比较是不合适的。而且你要看到，中国近些年的发展速度是超越其他国家的，所以我们年轻人要对我们的国家有信心，发展中面临的一些问题不可避免，如何解决好发展中的这些问题，不正是我们同济学子大显身手的好机会吗？很多人问过我，说日本福利待遇那么好，而且我都拿到终身教授了，为什么不留在日本，反而回到国内发展？其实，我想说答案只有一个，那就是中国才是我的祖国。

“最后，提一个小的要求，以后我课堂上布置的任何作业，请大家手写，不要用电脑输入。现在很多同学电脑、手机玩得很厉害，但是很多基本汉字竟然都不会写了。中华民族有着五千多年的优秀传统文化，作为一名中国人，如果连汉字你都忘记怎么写了，还谈什么传承中华优秀传统文化？所以不管其他老师什么要求，我要求大家，我布置的任何作业、论文，大家都必须手写。”

听着蔡老师的这些话，于一感到不停地受到震撼。对于为什么学习，想要成为什么样的人，他从来都没想过，更不用说什么责任、担当、传承中华优秀传统文化这样的问题了。记得高考完填报专业的时候，关于如何报专业，报考什么专业比较好，对于只会考试和死读书的于一来说根本没什么概念，而且也不了解什么专业比较有前景，什么专业适合自己。家里的最高学历就是高中肄业，父辈一代人基本都是工人和农民，对这块更加一窍不通。于是，于一只能咨询高三班主任。而当时班主任的建议是报考小语种，理由是好找工作。大学读书期间，一个关系非常好的学长跨专业考上了外交学院的国际政治专业研究生，这个事情就像给于一打开了一扇窗，他发现原来还有这么一条路可以走。但对于为什么学知识，他还停留在找个好工作的层面。因而听完蔡老师的这一席话，他觉得看来自己得重新思考学习知识的问题，得站在新的上考虑人生发展的问题了。

他越发觉得自己的境界太低，需要学习和补充的东西太多太多了。

两节课的时间，感觉一眨眼的功夫就过去了。以前上课从来没有过这种感觉。或许是被蔡老师的上课魅力和丰富的课堂内容所吸引，于一是怀着崇拜和敬仰，全神贯注听完了两节课。

上完这两节课，于一不仅没感觉到累，反而兴奋不已。

他为能有这样的学习机会而兴奋，为享受这种学习的方式而兴奋。