早知道真不如就带三儿来呢，哪怕同样被发现了，至少糖吃到了自个儿弟弟肚子里。

二孬可不管别的，让他赔礼，他就乖乖跟着细妹弯腰。

但来之前麻子哥左叮咛右嘱咐的话，在他闻到冯时夏摊子上飘过来的香甜味道时，早就被忘到九霄云外了。

他抬头直勾勾地盯着冯时夏，吸溜着鼻子问“你今日还会给我糖块吃么？”

给么？

当然是可以给的。

不过，原来的活动规则对这些一个字都不认识的孩子来说根本没用。

真一个个都像这孩子似的为了尽快得到东西闭着眼睛都喊不认识，那还不如直接就给了他们呢。

只是偶尔一回可以，老是让他们不劳而获也不是好主意。

她决定换个方式来。

正好以后要请安保人员来，以后凡是符合条件，却一点不认字的孩子，想吃零食的话就得先接受半小时的现场教育。

就由两个已经很有小老师经验的小家伙轮着来教，每人教十五分钟，一人教一个字，每两天一换。

当天学会一个新字，能读能默写的，可以拿到四分之一的活动零食，比如一片芝麻糖片，或约半块的碎花生糖块，或是两粒花生豆。

考核这事想想还是必要的，不然真要有刚会走、话都说不完整的孩子被家长带来，她不得一个头两个大？

她是想让更多的孩子受教育，真不是想办托儿所。

起码得有个两岁多三岁以上，能控制情绪，听得懂好赖话才行。

这个年纪的孩子要是放在现代，个个都还在家里一圈大人的怀抱中众星捧月地宝贝着，出门多走两步都怕摔了。

可在这儿，多数都被家里的大孩子一天到晚带着到处溜达、满地打滚了，少有家长还跟前跟后照看的。

独立性其实还挺可以的。

好比眼前这个，别看人小，心眼和机灵劲一点不少。

先画个大饼，让他们老实呆一会儿还是能呆住的。

当然，如果这些接受现场教学的孩子能学会两个字的话，奖励就多发一倍的。

即便下回小家伙们教的是同样的字，只要还能读写出来，就依然这样发。

复习课也给奖励的目的是让他们习惯巩固知识，不要学过就忘记了。

现场教学的零食奖励定得比正式活动奖励要少，且学习时间有硬性规定。

不然，她该担心学校那群孩子在前边受挫就要混到后边不认字的低龄儿童中去了。

毕竟小家伙们能教的字都很简单，对他们这些上过学的来说，基本没难度。

换个场子就肯定能白混到吃的，谁还不愿意？

总有人会觉得比天天来冲关却拿不到一丁点奖励要好。

反正吃到嘴里的才是最实在的。

就是怕他们看了羡慕，冯时夏才故意把奖励调低，又规定了凡是接受现场教学的，就是学好了也必须到时间才能离开。