众多飞升者还需要长时间的学习，才能够适应月球上的各种高科技。好在辅助学习的设施很多，现在的教育中，我们大多都只能在课本上学习，了解物理现象，也更多的是依靠着书本上的文字描述和图片记录。

但这种描述对于学习来说是非常不直观的，就像是我们在做物理题的时候, 往往需要反复阅读题干，才能理解图中所画的是一种怎样的状态，如此才能进行受力分析。

但如果现实之中就有一组和图片中一样的实物，可以让你来亲手操作，那么轻而易举的就能明白题干中描述的状态，并且通过双手的感觉就可以建立一种直觉, 以后遇到类似的问题看一眼就可以得出受力分析来。

这只是其中的一种情况，随着问题越发复杂，能够切实的体会在实践中学习, 对学习效率的提升是非常大的。就比如流体力学如果可以在学习的过程中，亲自触摸高速流动的液体，用身体来感觉不同形状物体在液体流动中的受力情况，对各种定律的理解就会变得深刻许多。

而这些在纳米机械的辅助下，都可以方便的实现，让学习的内容变得无比直观。

不过即便如此，学习的过程依旧是非常枯燥的，因为灌输的知识量太多了，而一天之中，除了学习之外，几乎没有任何事情可做。

对于这种枯燥的忍耐能力不同，也就使得每个人学习效率上出现了巨大的差别。

而霍雨浩毫无疑问是这里面效率最高的之一，而在学习到了某个进度之后，他们发现，并不是只有工作才可以获得向星球表面本体反馈知识的机会, 只要学习足够努力, 取得了足够多的阶段性成果, 同样可以选择一部分技术反馈到本体的身上。

……

正在试验场中测试新型雷达的霍雨浩，突然之间心有所感。随后就感觉自己的脑海中迸发出了大量的灵感，并没有确切的知识，但却产生了强烈的直觉，有一种朝着某個方向进行研发就必然会取得成果的感觉出现。

而且大致使用怎样的参数，才能试验成功，也有着模模糊糊的直觉指引，他并不清楚这是不是自己的分身从飞升之后的世界传递过来的信息，但身为一个专业的科研工作者，是绝对不会放过自己灵感爆棚的时候的。

就像是作家在梦到某个精妙的剧情的时候，也不会像普通人一样接着睡过去，尝试把这个梦接上，而是立刻爬起来选择记录下来。

霍雨浩就这样第一时间跑到了附近的实验室，找到灵感之中的几种材料，按着感觉进行配比，开始了尝试。

而这也就是反馈知识的方式，不同于直接传输资料，那样传输过来的知识，一方面是接受者感觉会非常不直观, 学习起来也需要消耗大量的时间，更是缺少了实验收集数据的过程, 让技术中许多的细节都变成了无法被理解的空中楼阁。

这也是最常规且对文明发展危害最大的一种技术传递方式，属于是揠苗助长，看似是提升了技术，实际上则是在毁灭科研团队的潜力。

除此之外，还有一种方式是直接在脑海中灌输知识，包括这些知识所需的熟练的技能，这种方式对潜力的破坏同样巨大，不过优点在于，可以迅速的熟练技术，并且连一些细枝末节，只可意会的内容也可以复制到接收者的大脑中。

但这对接收者的创造力也是一种破坏，长此以往还会影响接受者的神志，那这是替换掉接受者的人格。

这是有过实验证明的，多次接受一个人的技术灌输后，虽然不会继承技术输出者的其他无关记忆，但却会影响接受者的性格，再多次接收之后，双方的思维模式会逐渐雷同，性格也会变得越来越相近。

用比较直观的说法就是像换了一个人一样，而接受思维的人主观上是很难感受到这种变化的发生的。

因