：“修士的世界，哪有绝对的客观。一个修士如果彻底掌控了时间，自然就意味着他可以自由控制自己的身体瞬间衰老或者永葆青春，当然实际上绝大多数修士所谓的控制时空只是非常有限的能力，所以他们最多只能有限度地延缓衰老，而不能彻底避免衰老。”

我：“等一下，你的意思是，修为越高的修士之所以寿命越长，并不是因为，或者不全是因为，修为直接改变了我们的生理结构，也是因为我们越来越熟悉时空、能够越来越大量地操纵时空？”

吴书：“确实是有那么个原因存在的。低修为修士虽然没有控制时空的意识，甚至根本不知道自己能够一定程度地影响时空，但只要他们渴望长寿，或者打从心底接受了‘修为越高寿命越长’这个‘常识’，那么他们对时空的浅薄掌控力便会自然地作用到他们看重的寿命上，让他们更长寿。”

☆、09254-表达的与理解的不同

吴书：“秘境里的时间流速与主世界的往往不同，而如果你相信每一个修士都可算自成一个世界，那么你为什么不相信活动在主世界的修士们的身体时间流速与主世界的时间流速可能并不一致呢？同理，当修士在秘境中活动时，修士的身体时间流速与秘境的时间流速也可以不一致。”

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我：“……哇，这部分知识在你给我看的玉简中没有。”

吴书：“其实是有的，只是没有这么直白地表达出来。我诞生于含蓄、多思的故事，所以我给你的也是这类故事。包括那些看起来像是介绍知识的资料，其实也是故事。”

我：“科普写法，与故事，好像并不能直接等同？而且你给我看的资料里也有教材类的。”

吴书：“小明与小红在一个晴朗的日子相约去了博物馆，小明看到了一个……小红说‘这个我知道，它叫……作用是……’”

吴书：“你指的是这类写法的教材？”

我：“幼儿读物嘛。用小明和小红来增加孩子们的代入感，仿佛孩子们和名叫小明小红的小伙伴一起逛了博物馆。”

吴书：“这些资料里，有故事与知识两部分内容，你可能理解为在这其中知识是重点、故事只是用来吸引读者理解知识的一种表达形式；但我在给出时，其实是把故事当作重点、知识只是用来让故事显得丰满的道具。你觉得在这些资料中，故事是可以扔掉的、只留知识干货；但我觉得在这些资料中，知识是可以替换的、小明小红的约会故事才是核心。”

吴书：“你理解的，与我给你看的，不是同一种内容。”

我：“哦。没关系，各取所需。”

吴书：“其实问题很大。我没能让你看到我希望你看到的内容，也就是我始终没能让你真正陷入我的故事之中，我没有招待好你。”

我：“你真正想表达的其实是：没有深刻地勾出我的贪欲。”

吴书：“你们人类可能给‘贪欲’赋予了很多负面含义，但本质上说，那不就是生物心中最重要的渴求吗？渴求算什么错误呢？”

我：“如果只是自己渴求，那除了折磨自己的心灵外，确实算不上错误；可如果在渴求之中做了影响他人、影响环境之事，那被别人指责、扣上罪名，也并不奇怪吧？”

☆、09255-斗争是相融的前提

吴书：“是吗？罪名、法律、大众认可，就是正确的、代表正义的一方吗？如果你是凡人、脱离了社会便无法生存，那么你认同那些还算是利益所需；可既然你是修士，既然你必然得超脱世俗、定义出你自己的世界，那么那些条款于你又有什么意义呢？”

吴书：“公认的对错于修士并不重要，重要的是你希望拥有怎样的世界。你的世界应该完全为你服务，你应