吕乡君拉李客卿前来见的是长安海事学院祭酒马周。

马周如今已走马上任，去年秋天的时候，长安海事学院这边基本上便已准备停当，生员招收的也差不多了。

长安海事学院的第一批生员和长安书院那边可不一样。

主要学生来源是军中将士的后代，江南各部水军将领纷纷送家中子弟来长安海事学院入学，很快就招满了生员。

而生员也都是十岁到十五岁之间的少年，学制定在三年到五年之间，看情况做出改动。

在教授的科目上马周等人也是煞费苦心。

既然是海事学院，自然也就不能全部仿效长安书院。

不过基础科目肯定是一样的，要让生员各个识字，明理，修德，这是必不可少的基础教育。

只是海事学院出来的人物，多数都要从军报国，知识储备的方向和书院的生员不同，他们在完成基础科目之后，不用再去深入的学习四书五经之类的东西，而是各类兵书战策，排兵布阵等项目。

接下来的细化则是重点，海事学院，不是为陆军筹备人才，他们最终是要上船的。

所以操船，领航，水战，以及建造船只，船坞，码头等等。

去年一年，马周和南边过来的人就是在商量这些事情。

过去的一年当中，马周对水军的各种知识可谓是突飞猛进，尤其是他还跟着一群老船工在人工湖的旁边建造起了一间船坞，又造了几条船出来。

从选材，到建造，再到完工，马周是一步不离，把自己操练的挺狠，他甚至找到了当年拼命读书想要出人头地时的感觉。

水战的战法知识马周也学了不少，可以说这会你把他派到东莱去，说不定他就能把他当成一位水军将领来使唤。

当然了，更可能上演的是当世版的赵括诞生记。

不过热爱学习的马周同志是个好同志，真的是在长安海事学院上下了功夫，也耗费了心血。

换个人过来，哪里会这么用心？

看看长安书院就知道，用心办学的其实没几个，有的把书院当做了避祸之所，有的想要在这里扬名，有的只想进藏书楼观览书籍，有的则将书院的职位当做了晋身之梯。

如此种种，其实也不算什么，有所求才有所为嘛，可对办学有想法的人，可谓寥寥无几，几乎全靠朝廷策略在摆弄，用后来人的话说，就是缺少主观能动性。

不论怎么引导，都差着点意思，主要原因也是明摆着的，书院跟官场到底隔了一层，不似国子出身的那么正式而已。

马周也想入仕不假，可他出身太低，吃惯了苦头，一旦看到希望，积极性就非是世族子弟可比。

他在长安海事学院建成过程当中做的最为务实的事情就是去年一年，他把海事学院的教材给大致弄了出来。

几乎完全是从无到有进行编纂。

当世对于海事的关注度那就不用说了，这方面纯粹是一片空白，倒是有些书册可以借鉴，但最多也就是描述一下海外的风土人情，教学之时只能当做课外读物，缺乏实际作用。

而海事学院需要的是专业性书籍……

马周虑及于此，觉着是真难，可他野心不小，认为越是前人不愿踏足之地，越是容易耕耘，看朝廷现在这个风向，将来收获也定不小。

于是便存了敢为天下先的想法。

先把学院的科目分出来，然后便是从众人当中选出了一些精通技艺的工匠，熟悉水战的老军，出过海的船工等等人物。

把他们聚在一处，又寻了些书吏过来，由众人口述，书吏进行记录，凌乱的弄起了一堆初稿。

为此他又求到了郫国公何稠门下，想请人将初稿整理成册。