过自己的教材和他共享。

唐谨言一愣，低声说了句谢谢。徐贤摇摇头没说话。

唐谨言却有点走神了……虽说两人的脑袋很有分寸的距离了很远，与暧昧扯不上关系，可是这种和女同桌一起共用一本教材的感觉……就算在梦里，他都没有奢望过。

教授在上面抑扬顿挫地读了一遍，文章很短，很快就读完了，教授道：“文章的主题思想容后再提，我们先从文字释义来赏析它究竟好在哪里。这篇文章的第一句是说，东晋太元年间……”

教授自顾自讲了一小句，忽然指了个学生：“这位同学说说夹岸数百步，这夹岸何解？”

那学生硬着头皮：“夹着……河岸？”

“事实上这夹是动词用作形容词，意思是小溪两岸都长着桃树，在中间角度看上去，就像是桃树夹着溪水一样，这是很形象的，属于汉字的妙用。”

学生恍然鞠躬：“多谢教授。”

教授又随手一指：“这位同学说说芳草鲜美落英缤纷何解？”

唐谨言看着指向自己的手指，傻眼了。

这特么老子这么低调了，还能指过来？没奈何，只好硬着头皮道：“这不就是说芳草漂亮落花漂亮吗？”

“唔……意思对，浅白了点，还能说深些吗？”

“深些？”唐谨言愣了半天，文学嘛，隐喻暗喻的弯弯绕很多，难道这是暗喻什么？他灵光大闪：“是在说女人那里毛发漂亮，然后那处破了的场景……”

“噗……”全班喷了，徐贤憋红了脸怒视他半天，抢回教材转过了脑袋，一副我不认识他的样子。

教授抽了抽嘴角，显然当成是个惫懒学生故意玩笑，压压手示意他坐下，也不再纠缠这句话了，迅速自顾自接下去解释。唐谨言坐了回去还懵懵的，不知道自己这到底是揭示出了深意没有？

教授又自己讲了一段，回想刚才那话，也没忍住笑了一下，忍不住又指向唐谨言：“这位同学再说说乃不知有汉，无论魏晋这句话何解？”

唐谨言小心翼翼地站起来：“还是深些？”

教授忍俊不禁：“连这你都还能说得深些？那就深些。”

“能啊，这是说那里的女人从不知道汉子是什么滋味，别提什么姓魏姓晋了。”

教授呆在那里，全班鸦雀无声。过了片刻，骤然爆发出哄堂大笑，连教授都笑得喘不过气来。

徐贤像看变态一样怒视他好几秒，最后都被班上的氛围感染得忍不住笑了。

教授笑得一抽一抽的：“这、这位同学很幽默，倒给我长见识了，叫什么名字？”

“唐谨言。”唐谨言挺了挺胸，心道老子这深意挖得都镇住教授了嘛！

教授一愣，仔细看了他一眼，终于收起笑容示意他坐下：“这句话是说他们全村从秦朝开始与世隔绝，连有汉朝存在都不知道，之后的魏朝晋朝就更不知道了。只为了表达避世已久，并没有多深的意思。”

唐谨言面红耳赤，差点没钻桌子底下去。

教授也不再喊人回答，自己一路讲解着，一边慢慢踱步往唐谨言方向走。到了唐谨言身边，也正好讲完全文大意，他低头小声道：“你的通行证是我搞的，怎么反给我捣乱？”

唐谨言简直快哭了：“教授我真不是捣乱，我是真没文化啊！浅白的意思是能懂，可要让我说深，我只好胡扯了啊……”

教授哭笑不得，拍了拍他的肩膀：“也是有急智的人……有空多来听讲吧。不过文学赏析大概不适合你……无论哪方面。”

唐谨言小声道：“我本来想听历史的。”

“每周三下午，我专讲清朝史。”教授很和蔼地看着他：“近期讲到九龙夺嫡，有兴趣可以来听。”