可救药那种，我的秉性异于常人，且不肯将就，至于凑合，那是四十岁以后的事，那是不得不凑合，人生苦又短，人生的太阳已经西坠，能给腾挪的时间和空间实在有限，孤独的生活腻歪了，在摇摆之中，如飞蛾扑火，别人都说：拾到的也要拿起来看看，我却没有，如饥不择食的人，囫囵吞枣，欲火燃烧，很快把我烧得焦糊，我重新坠入凡间，比起一般人，整整晚了二十年，一代人的成长期，拎不清俗务，至今沉醉于文海里，一生博弈，一生潦倒，生平之爱好，误我半生，毁我一生，不曾有过半点动摇。

谁攀了谁的高枝，不好定性，他们喜结连理时，家乡人不知道，父母不知道，我们这些近亲更是不知道，金晶出生，这团迷雾才在贾家沟散去，那些曾经对我大姐李爱华念念不忘的人，这心一下子就死了。

李建武一生有三女三子，平凡而普通，我上初中的第一年，我敬爱的李建武老师，却遭受了人生第一次滑铁卢，那是刚刚经历过拨乱反正的年代，错误正在被修正，许多正可以扬眉吐气的时候，大约有了接班的人，亦有一批老民办转正的时候，规矩初定，算是一切方兴未艾时，曾经被诬为“臭老九”的教师队伍，刚刚喘上一口气，新的折腾又开始了，扒扒李建武的履历：你会惊奇地发现，他是教育界的常胜将军，在语文这一块,他精专老道，教毕业班是他拿手戏，老私塾的底子，能写不会算，对于数学一窍不通，但语文又是一把宝刀，这样趟过旧社会污浊的人，学有精专，何必面面俱到，顾此失彼？但当权者他不管这些，坐在办公室里，一味瞎搞，那时间一帮外行正在领导内行，一切都是想当然。

时代之殇，用生命去祭奠，这是何尝如刀剜心的事，它就活生生发生两个“凡事”盛行时期，掩卷长叹，哀婉难回，他迷一样殉命：时代，那个时代欠李建武老师一声深深地问候：曾几何时，泪洒故土，故土还在，人已袅袅。

所有未转正的民办教师一律参加由县教育局主办的教师资格考试，考语文和数学两门以及教育教学理论，民办教师是特殊年代的产物，他们当中许多人文化虽不高，但教育精神可嘉，他们本来水平就良莠不齐，有些人就是混了一辈子，在考试前，李建武基于自己对数学上的弱项，向中心校陈述自己的不足，希望中心校能够听到他的心声。

然而中心校韩校长视这个为儿戏，一不申请，二不汇报，甚至嘲笑他,“你想僭越教改之外吗？有这种可能吗？这次教改就是要找出你们这些混进教师队伍中的另类！”

“你不是很厉害吗？怕了？你也有怕的时候？你不是一直教毕业班吗？听说还是其中的佼佼者，中心校老师都不是个，能耐呀！”坐惯交椅的人，是何等猖狂和无知。

申请无望，参加硬考，结果出来：令人啼笑皆非，语文以及教育教学理论李建武拔得头筹，数学则贻笑大方：8分！走向两个极端，如果当时韩校长能如实汇报并不采取激烈手段，或许李建武是可以留置在教育岗位上的，但在考试后，他却被开除了，这是怎样一种草菅人命？下不报上不知道，这是时代的悲哀。

五十多岁，一心扑在教育事业上，对教育如此痴迷却不计较得失报酬的人，遭受着历史不公正待遇，一个走过文革在迎接拨乱反正曙光的到来之际，却如夸父，倒在干渴的路上，我们这个时代不该追忆吗？

他乘着夜色回家，在家睡上五天，不敢出门，不想出门，怕问怕知，他一直抬不起头来，总觉丢尽了人，因羞愧而难当，半年以后，他疯了，拖着沉重的椅子，到处骂人，从不骂人的人，咋就破了戒？当我立在他面前时，他像不认识我似的，“你走！你走！”他指着外面，很害怕的样子，据他小女儿说：除了不骂我，其他人全骂！这是典型的推过磨杀驴吃，比这个更恶毒，我的心悲凉到了一定程度，像一块往