赵佶对于吴用所说的这点有点惊讶“除了四书五经，你们还打算让他们学什么？”

在赵佶看来，想要培养人才，无非是两条路，一文一武，或者从六艺入手，像自己开设的画院和画科一样，其他方面还真不知道能教点什么。

吴用笑了笑，解释到“也不是什么很了不起的本事，他们之后大部分人还是要留在山上的，所以，我让山上有一技之长的人有空都来学堂执教一段时间，要是有看上的，则会正式拜师，没有拜师的，当作兴趣来了解也是不错的。”

总体来说，吴用是为了山上的人都后继有人，毕竟山上的光棍太多了，有个孩子给他们教也算是给他们一种保障。

赵佶若有所思，这种说法还真是以前从没有听过，接下来的时间里，赵佶见识到了各个不同的教学内容和教学方式。

孩子们学的都很认真，哪怕是简单的辨认种子的课，他们也投入了十二万分的精神。

没错，吴用把农学也纳入了山上的教学体系。

在收下了史文恭赠送的那些田地之后，吴用就开始有计划的培养农业方面的人才，说不定以后能够把杂交水稻在这块土地上弄出来呢。

赵佶看出了这里面的价值，提前和吴用表示“你这批学生出来的话，先借给我用一下，我给他们发俸禄，让他们去下面的县里锻炼一下吧。”

吴用有点惊讶“他们可不一定能够帮到什么忙？俸禄也就不用了，负责他们的来回路费和吃饭的钱吧。”

吴用本来还愁他们要去哪里增长经验，既然赵佶有这种想法，那自然是再好不过了。

赵佶“还是要给的，他们虽然没有经验，但至少学会了基本的常识，下面有些人连种子都认不出来，农事被他们搞的一塌糊涂，他们去至少不会乱指挥。”

赵佶最近看到的奏折中，就有人提到了一些很奇怪的农业问题，所以赵佶才会有这种打算。

吴用看赵佶一脸坚持的样子，便也没有再说什么“等到时候他们毕业了，我会通知您的。”

吴用看了看时间“接下来是他们的活动课时间，你要跟着去看吗？”所谓的活动课，就是到户外去活动一下身体，具体的内容，还是要看今天安排的是哪位了。

赵佶“我去不会影响什么吗？”

吴用“没事，活动课上本身就是要来回活动的，而且有夫子看着呢，不会有问题的。”会来上活动课的人，都是有些武艺的，所以吴用才会大赵佶去围观。

到了练武场之后，吴用便发现今天的老师是傅博，看来今天的活动内容应该是和军事活动有关的，吴用“我们找个地方待着吧。”

赵佶跟着吴用到了隐蔽处，傅博在他们出现的时候就发现了，不过，并没有出声，有条不紊的让学子们分队，今天还是玩两军对垒的游戏。

童贯一直跟在赵佶身后，在看到傅博的时候倒是十分惊讶，毕竟他以前可从来没有展示过这方面的内容，要不然，自己也不会轻易把他放出来了。

傅博把练武场布置了一番后，变成了一个适合躲藏和行军的地方，双方学子们去换上了不同颜色的衣物，带上特殊的刀剑，大家按照阵营隐蔽好，在傅博说开始的时候，他们就跟真的的一样开始厮杀，除了头部，他们的剑毫不留情的砍向了对方，一时之间，场面上尘土飞扬，十分热闹。

赵佶和童贯都看的目瞪口呆，倒是吴用不觉得怎么奇怪，毕竟之前也是有过这种对阵的。

傅博等他们决出胜负之后，便在中央的沙盘上给他们讲解彼此的优缺点，让他们下次自己注意，之后便开始在沙盘上给他们讲解之前的一些经典的案例，同时也会让他们参与讨论，思考一下如果是他们，他们会怎么取得胜利，或者避免失败。