必须得沉下心来，程咬铁不断地在安慰自己。要是有什么办法，既可以不让李旻受到伤害，又能够使得刘娴莹被救，那就再好不过了。

可是就是因为如此，程咬铁绞尽了脑汁也没有想出办法来。今天晚上的晚自习一下，然后回宿舍睡个觉，一天的时间就如此快速的从眼前溜走了。时间过的倒是挺快，可想出救人的办法呢，程咬铁是一点头绪都没有。而有的，就只有头屑了。

程咬铁从桌框里，拿出了一本美术本，随便乱翻开一页，就开始涂抹起来，鬼知道他画的是什么。他有些自责和惶恐不安，都怪自己以前没有好好学习，要不然智商肯定比现在的高出许多。这样，魔星咒巫就会直接将我的智商因子给吸走，而对于刘娴莹来说，它则会丢弃在一边，置之不理。

要么是让李旻去充当替死鬼，要么就是过了三天期限，那么刘娴莹的处境就会更加变的糟糕。思来想去，程咬铁还是决定要让李旻来充当这个替死鬼，谁让他学习那么好，智商又那么高的。

如果将李旻引荐到魔星咒巫大人面前，估计大人会非常高兴的。说实话，这种残害同班同学的手段，也不是程咬铁愿意看到的，只是事出有因，无奈之下才选择的这样。

程咬铁已经开展了他的“拯救计划”，只不过李旻仍被蒙在鼓里头。说李旻是局外人，一点都不过分。此时的他，还悠哉游哉的翘着二郎腿，口中嗑着从同桌谢梦露手中“抢”过来的香瓜子，手里还拿着一支笔，似乎是在临摹字帖。

要说李旻是众人口中的学霸哩，他知道的就必须比普通人多得多。他曾经在一次讲座上看到过这样的一个通知，是有关教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知。

李旻并没有细看，而是大概的浏览了一遍。里面的内容大概是这样的

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要0000年》，适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，我部组织专家研究制定了《中小学书法教育指导纲要》以下简称《指导纲要》，经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，现印发给你们，请于0年春季开始执行。现将有关要求通知如下

下面省略万个字，讲的内容也无非是强调了一下练字的重要性。练字如做人，字如其人，讲的就是练字的重要性与其唯一的独特性，在高考的答题卡扫描过程中，如果写的一手好字，那毫无疑问，卷面分肯定比其他的同学要高出很多。

试想一下，一面内容非常精彩而又霸气的作文摆在你面前，如果写的字迹非常的潦草，你还会看吗？说的难听一点就是，那天晚上的饭，你还不一定吃得下。可如果当一篇字体很工整，字迹很隽秀的文章摆在你面前，估计又会是另一种情况。你想想，高考语文作文，满分0分，你只写00字，而阅卷老师要看的，则是几十万个00字，到那时，估计就是好长一大本小说放在了那里。在有限的时间里完成无限的任务，阅卷老师只能粗略的看一下，不能细看。

李旻所以才会觉得保持卷面的整洁，竟是如此重要。他还记住了纲要的局部内容，其中有一条就是对硬笔学习的叙述。

掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。

小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书