没有墙，但是我们那里很多屋子也靠得很近，有很直的街的。”

冯时夏在旁边一听，忽然意识到村县之间正常还有一级乡镇的。

于是，她立刻在登记表和图例解释上添加了“十”字模样的图示供选择，并在备注栏后又添加了一栏给在读书的非县城孩子填写籍贯。

这孩子知道自己的户籍地却不会写，她也没有法子，只让跟着写了学校名字后头一栏让空着了，她自己听着音在备份资料里写上了拼音。

十来个孩子光填写一份五栏资料就花了近半个小时，因为有好几个自己的名字都还写不熟，需要别人教或者自己从包袱里翻找出来照着抄。

有好些个孩子抓不稳鸡毛，差点哭了，非要拿出自己的毛笔来填。

这些都让冯时夏颇觉好笑。

但不管怎么样，这些孩子都十分认真地按她的要求完成了登记事项，虽然有好些笔画不清和书写超出了格子的界限，她都容忍了。

毕竟让一个习惯了写网球那么大的字的人忽然只准写纽扣那么大，肯定很难，尤其还是第一次。

不过但凡认不清的，她都让他们在草稿纸上用毛笔写了个大的，保证自己记录的备份资料无误。

这些孩子都拿到了参赛编号牌，一个个高兴得就好像拿了什么奖状似的。

就连何义，本来对自己来认什么字毫无信心，都不想填表的。后来看见有这么一个奇怪的东西拿便跟着也填了表。

大家都有的，他何义怎么能没有呢？

活动开始了。

他们终于发现冯时夏会把认字的人跟他们分开，不准挨得太近，且不让他们说话。

祝宝鸿自己先抽了三个字，发现都是认识的，大舒一口气，觉得难度并没有增加，和前两回一样。

冯时夏对这个孩子比较有信心，自己在第二沓里随机抽了两个。

祝宝鸿这时神色才慎重起来，这两个字明显比刚刚自己抽得那三个难，其中有一个他还不是很确定。

刚刚冯时夏要求他站定姿势有他有些紧张，他很想回头看一眼何义和自己的伙伴们，他们之前还商量着大家一起想办法的。

可如今他都不敢。

祝宝鸿两只手攥在一起都出了汗，后头的几个孩子踮着脚往前伸脖子，个个都跟长颈鹿似的。

何义更是抓耳挠腮，宝鸿前两回认字几个字一气念出来都没有打过顿，这回认到后头竟半天没吭声，怎么能不让他着急？