一直放在窗台上。

再后来，孔意从操场偷了一支月季插进去……

乔晖也一直在纠结着纠结着。

那天晚上，他放了孔意的假。一会儿看到了班主任高老师，一时间不知道该怎样跟高老师说清楚这件事了。乔晖这才意识到，作为一个年轻男老师，怎么能够管女学生痛经的问题呢？现在，如何跟高老师说明白呢？思来想去，乔晖只能含糊其辞的对高老师说“高老师，上节课你们班有个女同学身体不舒服，请假了啊。”高老师正在忙，嗯了一声算是回应，这正是乔晖想要的，他不希望同事们追问。更何况，自己连这个女生叫什么名字都不知道。哎，对呀，这个丫头片子叫什么名字呢？

再后来，每节课，乔晖都习惯性的去看看教室最后面那个窗台，杯子被洗的干干净净，后来，插上了一支月季花……

乔晖很快就进入状态，之后的语文课，他没再掉链子。虽然，大部分的学生还是一如即往的低着头奋笔疾书的做卷子，并且这些卷子有数学、物理、英语，几乎没有语文卷子，乔晖也不生气。他理解这些孩子，这些孩子来自农村，从小没见过几本课外书，唯一正确的做法就是通过一张一张的卷子，获得一分一分的提升，曾经的他也是这样。所以，乔晖在自己的课堂上，从不对纪律做硬性要求。

没有了压力，乔晖讲课也轻松了许多。他按照教学大纲和课本顺序，一篇课文一篇课文的讲着。自己发挥完了，留十几分钟给大家划划背诵重点。皆大欢喜，皆大欢喜。

直到有一天，那个角落里的丫头片子，从卷子中抬起头来，手托腮，认真的听了自己一节课。乔晖开始觉得有些发慌，发慌的原因，他还无从知晓，总之，就是发慌。

那节课，乔晖讲《子路曾皙冉有公西华侍坐》，他打定主意要自由发挥，随心所欲的讲，痛痛快快的讲。

做了这么多天的语文老师，乔晖觉得自己已经六神无主。教学大纲是用不上的，备课本也是用不上的，课堂规划和环节设计，那都是扯淡。面对眼里只有分、也只能有分的学生们，面对这么多农村苦读考入这所高升学率中学的孩子们，他们早已经练就了自己独有的学习方法，那就是拼命的做卷子。可是，作为一个同样从农村中一步一步考出来的学生，乔晖心里明白，文史哲的学习，是人生观、价值观、世界观的学习，是心态和情绪的学习，要从一部一部、一篇一篇的作品中，去学习观察人、观察世界、思考自己。这些，哪里是这些拼命做卷子的孩子们现在能够懂得的呢。

乔晖发现了这些问题，却没有办法解决这些问题。

还是一个阳光明媚的下午，燥热燥热的教室，风扇呼呼的转着。

《论语》乔晖讲不好，说老实话，他上学的时候，对《论语》的了解，也就是背诵的那几句“三人行，必有吾师”而已。上了大学，没来得及认真读书，又去当了兵，压根就没有碰过这些。

他准备了很多天，参考了办公室所有老师的备课本，大家千篇一律，无非是解释字词和翻译句子。乔晖对这样的教学内容很有抵触。高中不是小学，同学们想知道一个字的含义，有的是途径可查，况且课本的注解很清晰，没有必要再由老师念出来。这样枯燥乏味的授课方式，也怪不得同学们利用语文课做数理化卷子了，实在是浪费时间，没有意义的。

乔晖想认认真真、好好的讲这一课。

他做好了没有人听课的准备，打算讲给自己听。

乔晖打开了课本，先平心静气的读了一遍。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方